Thiết kế “Trạm dừng cảm xúc” – Ứng dụng nền tảng số trong tổ chức hoạt động trải nghiệm giúp học sinh THPT kiểm soát hành vi và phòng chống bạo lực học đường.

Tính mới: Điểm mới nổi bật của đề tài nằm ở việc kiến tạo một mô hình giáo dục cảm xúc mang tính tích hợp – trải nghiệm – cá nhân hóa.Không chỉ là một góc tư vấn hay một ứng dụng đơn lẻ, “Trạm dừng cảm xúc” là sự giao thoa giữa: 17 - Không gian vật lý (giúp học sinh “chạm” vào cảm xúc) - Công nghệ số (giúp theo dõi và hỗ trợ lâu dài)

* Khả năng áp dụng: Mô hình có tính linh hoạt cao: - Có thể áp dụng ở mọi trường THPT - Dễ điều chỉnh theo quy mô và điều kiện - Có thể triển khai thử nghiệm từng phần

* Về hiệu quả kinh tê: - Đề tài giúp giảm thiểu chi phí tổ chức các chương trình tư vấn tâm lý chuyên sâu bằng cách tận dụng nguồn lực nội bộ và công nghệ số. Đây là một giải pháp tiết kiệm nhưng mang lại hiệu quả lâu dài. * Về hiệu quả xã hội: - “Trạm dừng cảm xúc” không chỉ góp phần giảm thiểu tình trạng bạo lực học đường mà còn xây dựng một môi trường giáo dục nhân văn, nơi học sinh được lắng nghe, thấu hiểu và tôn trọng. Mô hình giúp học sinh hình thành kỹ năng kiểm soát cảm xúc, nâng cao ý thức trách nhiệm với bản thân và cộng đồng. - Xa hơn, đề tài hướng đến việc hình thành một thế hệ trẻ biết làm chủ cảm xúc, biết sống tích cực và có khả năng thích ứng với những biến động của cuộc sống. Đây chính là nền tảng quan trọng cho sự phát triển bền vững của xã hội trong tương lai. - Đề tài giúp giảm thiểu chi phí tổ chức các chương trình tư vấn tâm lý chuyên sâu bằng cách tận dụng nguồn lực nội bộ và công nghệ số. Đây là một giải pháp tiết kiệm nhưng mang lại hiệu quả lâu dài. Như vậy, bên cạnh sự linh hoạt trong ứng dụng môi trường giáo dục, giảm chi phí tổ chức các chương trình tư vấn quy mô lớn, tận dụng nguồn lực sẵn có, nâng cao kỹ năng sống và trí tuệ cảm xúc cho học sinh. Quan trọng hơn, mô hình góp phần hình thành những con người biết kiểm soát bản thân - nền tảng của một xã hội văn minh