Trạng thái đề tài:
Lĩnh vực: Các giải pháp kỹ thuật nhằm ứng phó với biến đổi khí hậu, bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế
Hoạt động: Cuộc thi Sáng tạo Thanh thiếu niên, Nhi đồng
Năm: 2026
Ngày nộp đề tài: 30/03/2026
Thông tin nhóm tác giả
Tên tác giả / nhóm tác giả: Phạm Vương Thảo Minh
Đơn vị công tác của chủ nhiệm: Trường THPT chuyên Khoa học Huế
Địa chỉ cơ quan của chủ nhiệm: 38 Đống Đa, Phường Thuận Hóa, Thành phố Huế
Tính mới, tính sáng tạo của giải pháp
- Tính mới: Tổ chức giáo dục Net Zero theo hướng dựa trên dữ liệu, học sinh tham gia khảo sát – chuẩn hoá – lượng hoá và truyền thông bằng số liệu thực tế. Mô hình liên kết “dữ liệu – chỉ tiêu – bản đồ” theo mã cây (Tree_ID), tăng tính minh bạch và thuận lợi khi nhân rộng trong môi trường học đường. - Tính sáng tạo: Tích hợp chuỗi công nghệ phù hợp THPT: đo đạc hiện trường; AI hỗ trợ nhận dạng loài (có kiểm chứng); ước tính chỉ tiêu bằng MyTree (i-Tree); trực quan hoá bằng ArcGIS Survey123 – WebMap/Dashboard (ESRI); kết hợp học liệu tại chỗ brochure/QR để người học dễ tương tác với “cây thật – dữ liệu thật”.
Khả năng ứng dụng
Mô hình đã thử nghiệm với 163 cây tại khuôn viên Trường Đại học Khoa học – Đại học Huế, tạo cơ sở dữ liệu có cấu trúc (tọa độ, ảnh, thông tin đo đạc và chỉ tiêu lợi ích) và sản phẩm bản đồ trực tuyến WebMap/bảng điều khiển Dashboard. Mô hình có thể áp dụng tại THPT với thiết bị tối thiểu (điện thoại thông minh, thước dây, vật tư in brochure/QR), phù hợp CLB STEAM, hoạt động trải nghiệm, dự án liên môn hoặc Open Day cho học sinh tại trường Đại học Khoa học, Đại học Huế. Dữ liệu có thể cập nhật định kỳ theo học kỳ/năm học để phục vụ quản trị cây xanh và học tập dựa trên dữ liệu.
Hiệu quả kinh tế xã hội
- Hiệu quả môi trường – khí hậu: Kết quả lượng hoá cung cấp bằng chứng định lượng về đóng góp của cây xanh đối với Net Zero và thích ứng khí hậu thông qua các chỉ tiêu CO₂ hấp thụ/năm, cacbon lưu trữ, nước mưa giữ lại, bụi mịn PM2.5 và điện tiết kiệm nhờ che mát (lưu ý: là ước tính theo mô hình, dùng cho diễn giải và so sánh tương đối trong giáo dục). Hiệu quả kinh tế gián tiếp: Chỉ tiêu tiết kiệm điện (kWh) gợi mở ý nghĩa sử dụng năng lượng hiệu quả, qua đó giảm phát thải gián tiếp từ tiêu thụ điện mà không cần quy đổi tiền tệ khi chưa có hệ số địa phương phù hợp. - Hiệu quả xã hội – giáo dục: Mô hình giúp học sinh phát triển năng lực dữ liệu và kỹ năng số (đo đạc, chuẩn hoá, truy vấn bản đồ số, truyền thông khoa học), tăng tương tác học tập nhờ học liệu brochure/QR tại hiện trường, phù hợp định hướng chuyển đổi số trong giáo dục và lĩnh vực dự thi “giải pháp kỹ thuật ứng phó biến đổi khí hậu, bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế”.
