“Một số giải pháp nâng cao nhận thức cho học sinh trung học Thành phố Huế về vấn đề chăm sóc, hỗ trợ người cao tuổi trong gia đình và cộng đồng”

Đề tài xuất phát từ yêu cầu nâng cao nhận thức cho học sinh phổ thông, hướng đến việc hình thành thái độ tích cực, kỹ năng và hành vi đúng đắn trong chăm sóc, hỗ trợ người cao tuổi, từ đó góp phần giữ gìn truyền thống đạo lý tốt đẹp và phát huy vai trò của giới trẻ trong xã hội hiện đại. Đề tài thể hiện rõ tính mới trong nhiều khía cạnh sau: - Đây là đề tài đầu tiên tại TP Huế nghiên cứu về nhận thức của học sinh trung học đối với NCT trong cả phạm vi gia đình và cộng đồng. - Lần đầu tiên khảo sát với quy mô lớn (520 học sinh) ở cấp THCS và THPT, có đối chiếu theo độ tuổi, giới tính, thành phần gia đình. - Áp dụng đồng thời phương pháp định lượng và định tính, từ đó xây dựng giải pháp mang tính thực tiễn và khả thi cao. Đề tài có tính sáng tạo ở những điểm sau: - Đề xuất các hoạt động truyền thông trực tuyến qua các trang mạng xã hội (ví dụ: Facebook, “Uống nước nhớ nguồn”) nhằm tăng tính lan tỏa, dễ tiếp cận đối với học sinh. - Triển khai mô hình hoạt động trải nghiệm gắn kết học sinh với cộng đồng: thăm hỏi, tặng quà, thu gom giấy vụn gây quỹ giúp người cao tuổi. - Áp dụng mô hình “giáo dục hành động”, lồng ghép sinh hoạt câu lạc bộ trong nhà trường giúp học sinh học được trải nghiệm thực tiễn thay vì chỉ nắm lý thuyết. Tính khoa học và ứng dụng thực tiễn: - Nội dung và phương pháp nghiên cứu bám sát cơ sở lý luận tâm lý học sinh, xã hội học và y tế cộng đồng. - Giải pháp đưa ra có thể tích hợp vào chương trình giáo dục đạo đức, kỹ năng sống tại các trường học. - Những yếu tố trên cho thấy đề tài không trùng lặp với bất kỳ công trình nào đã công bố tại Việt Nam, đồng thời có khả năng đóng góp về lý luận và thực tiễn. Tóm lại, theo nhóm nghiên cứu chúng tôi tìm hiểu, đây là một đề tài hoàn toàn mới, nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh về vấn đề hỗ trợ, chăm sóc người cao tuổi cho học sinh. Trên cơ sở đó nhằm đề xuất các giải pháp nhằm giáo dục kỹ năng chăm sóc, hỗ trợ người cao tuổi cho học sinh. Điều này phù hợp với xu thế phát triển xã hội cũng như yêu cầu đổi mới việc dạy học. Đáp ứng tốt nhu cầu tự học, tự rèn luyện, phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh, đồng thời nâng cao lòng biết ơn và trách nhiệm cần có của thế hệ trẻ đối với người cao tuổi.

Thực tiễn tại TP Huế: - Các hoạt động đã được triển khai thực nghiệm tại Trường THPT Phú Bài và THCS Phú Bài. - Được học sinh hưởng ứng tích cực, nhà trường và phụ huynh đồng thuận. Khả năng nhân rộng: - Có thể mở rộng ra các trường THCS, THPT trên địa bàn tỉnh TP Huế. - Phù hợp để lồng ghép vào hoạt động Đoàn – Đội, giáo dục kỹ năng sống và tích hợp trong một số tiết của bộ môn Ngữ văn, Lịch sử, Hoạt động trải nghiệm. Tính hiệu quả: - Đã được thử nghiệm, kết quả khảo sát trước – sau cho thấy nhận thức học sinh thay đổi tích cực. - Qua quá trình nghiên cứu trên cơ sở nghiên cứu lý thuyết, thực nghiệm, nhóm đã đưa ra những giải pháp có thể ứng dụng vào việc dạy học thông qua các hoạt động như tuyên truyền vận động, các hoạt động truyền thông để có thể lan toả tinh thần đến mọi đối tượng. Từ đó, các tổ chức, cá nhân, người dân, học sinh đươc nâng cao nhận thức về vấn đề cấp thiết trong việc quan tâm, chăm sóc người cao tuổi hiện nay. - Đề tài có khả năng ứng dụng, sử dụng rộng rãi trong TP Huế cũng như cả nước, đề tài đã được áp dụng trong các hoạt động dạy học cũng như các hoạt động ngoại khoá, trong nội dung hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp. Thông qua các hoạt đó, chúng tôi nhận thấy đề tài có khả năng áp dụng trong thực tiễn và mang lại nhiều hiệu quả kinh tế - xã hội.

Hiệu quả xã hội: - Góp phần hình thành thế hệ trẻ biết sống nhân ái, hiếu thảo, có trách nhiệm xã hội. - Tăng cường vai trò của HS trong chăm sóc ông bà của mình, giảm áp lực cho gia đình và cộng đồng. - Lồng ghép vào hoạt động Đoàn – Đội, giáo dục kỹ năng sống và tích hợp trong một số tiết của bộ môn Ngữ văn, Lịch sử, Hoạt động trải nghiệm sẽ mang lại hiệu quả cao trong đáp ứng các yêu cầu về phát triển cac phẩm chất, năng lực của học sinh theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Hiệu quả kinh tế: - Không tốn kém nhiều chi phí nhưng mang lại hiệu quả giáo dục đạo đức – xã hội lớn. - Giảm chi phí an sinh xã hội gián tiếp khi học sinh có hành vi chủ động hỗ trợ người cao tuổi trong gia đình, cộng đồng